令和6年6月5日(水)、今年度４回目のOCPは「岡工ＰＲ大賞クラス代表動画決定戦」でした。昨日までに「２分以内・編集無し・一発撮りの動画」を各クラスルームにアップしました。その動画を１班から順番に視聴し、クロームブックを用いて評価したりコメントを書いたりしました。

以下その様子です。

各クラスの様子を見て回ると、どのクラスもワイワイ楽しそうに視聴し、評価をしていました。この様子からすると、きっとたいへんだったけど、楽しい時間だったのではないかと感じました。

OCPでは課題解決型学習法（PBL）の手法を用いて、生徒が課題（中学生が「岡工すごい」と感じられる２分間の動画作製）に対して、どのような内容で、どのようなスケジュール感で、どのような表現方法で･･･など様々な視点で課題を解決していく課程（プロセス）の中で、コミュニケーション力や表現力をはじめとする“非認知能力”を育成することを大きな目的としています。

前回の様子はこちら【総合的な探究の時間】OCP岡工ＰＲ大賞いよいよ撮影へ

令和6年5月15日(水)、本日のOCP演習・岡工PR大賞は、アイデア出しからの撮影です。

OCPでは毎回オンラインで担当者と全クラスをつなぎ、振り返りや本日の目標を確認してからプログラムが始まります。

以下その様子です。 アイデアの出し方もいろいろあります。ジャムボード派、ホワイトボード派。あなたはどっち派？？

全体の様子はこんな感じです。

カメラを向けるとこんな感じ♪

「せーの、イイねー　b^―^d」　　楽しそうに取り組むみんなの姿って、けっこう元気もらえるんですよね。

今回は、教室でアイデアを練る班もあれば、アイデアを出すために校内を見て回る班もあり、どんどん活動に動きが入ってきました。ある班は早速サンプル動画を撮影し、確認していました。自分が思っている以上に大きい声を出さないと、動画に声が入りづらいことが確認できていました。これから撮影を考えている皆さん、気をつけてくださいね！

廊下を歩いていると、「先生聞いてください！○○反応（ネタバレ注意のためあえて伏せます）の様子を撮りたいんですけど、ワンカットだと失敗したらどうしましょー＞＜　　でもこれって○○（伏せます）好きな中学生には刺さると思うんです。僕が中学生だったらすごい興味持ちますもん！」って、ワクワク感を前面に出して話しかけてくれた○君！その話を聞いた私もどんな動画になるかワクワクが止まりません。そんな様子を隣で見ていた別の班の○君が、「俺らは部活やっていない人や運動部じゃない人は気付かない×××（伏せます）を撮りに行って紹介します！」　目の付け所がユニークですね！

こうした様子を見ると、今回のプログラムも「課題解決のためにどう行動するのか」考えて行動する、主体的で協働的な学びになっているのではないでしょうか。

しかしそんなことよりも、生徒は実に楽しそうに一生懸命活動しています。そして他学年が授業している中で、節度を持って行動しています。これが「岡工プライド」だと感じました。

岡工PR大賞クラス内評価は、６月５日（水）です。どんなPR動画が完成するか楽しみですね。