木造住宅インターハイは「ものづくり」の要素に重点を置き、図面やスケッチ、模型製作を条件に入れたアイデアを具現化させるコンペティションです。建築研究同好会の生徒を中心に多くの生徒が参加しました。第３回目のテーマは「ボタニカルガーデンハウス」。気候や植生や風土など環境要素から、建築がどう影響を受け、その共存をどう楽しみデザインするかが問われました。2023年12月〜2024年４月まで取り組み、全国から154点の作品提出がありました。各部門で最優秀賞から奨励賞まで35点の入賞作品が選出され、本校では、下記の４名の生徒が入賞しました。
【設計部門】
佳 作：3年占部杏太朗「ヒロガル」
奨励賞：3年高淵 望斗「“邸”点観測の家」 3年小林 真大「スキマのカタチ」
【造形・造作部門】
佳 作：3年平田 叶大「CELL HOUSE」
放課後や春休み等を利用して頑張って取り組んでいました。おめでとうございます。
令和６年５月６日（月・振休）、人と科学の未来館「サイピア」にて、令和６年度「岡工デー」が開催されました。岡工デーは、小学生にものづくりの楽しさを体験してもらうだけでなく、本校生徒が小学生やその保護者に直接対応するため、生徒にとってもコミュニケーションのはかり方を学んだり、言葉遣いなどの表現力を学んだりできる効果もあります。
以下その様子です。
午前の部は、土木科、建築科、電気科の３学科がワークショップを開きました。
＜土木科＞「～ダヴィンチの橋を作ろう～」
＜建築科＞「～木材をけずってマイはしを作ろう～」
＜電気科＞「～「くるくるUFO」をつくろう！～」
午後の部は、化学工学科、デザイン科、情報技術科の３学科がワークショップを開きました。
＜化学工学科＞「人工カプセルをつくろう」「ガラス器にかわいくデザインしてみよう」「楽しいスライムづくり」
＜デザイン科＞「オリジナルハーバリウムをつくろう」
＜情報技術科＞「ロボットを操作してみよう」
どの学科の生徒も最初は、小学生にわかりやすく伝えることに苦戦している様子でしたが、すぐに慣れて、手助けするところはするし、見守るところは見守るなどその場に応じた対応が取れていたことが素晴らしかったです。中には、体験している小学生に名前を聞いて名前で呼んであげる生徒もいましたし、保護者の方から岡工について質問を受け、精一杯答えている生徒もいました。
小学生も保護者のみなさんも笑顔で帰ってくれた姿が印象的でした。
ご準備くださいました、サイピアの岡様をはじめご関係の皆様、学びの場を提供くださりありがとうございました。
令和５年10月21日（土）に岡山建築設計クラブ主催の第30回ワンデーエクササイズ2023審査会が行われ、岡工建築研究同好会の作品が優秀賞を受賞しました。
本審査会は今年で30年目を迎え、県内の大学（岡山大学、岡山県立大学、岡山理科大学）や専門学校（岡山理科大学専門学校、中国デザイン専門学校、岡山科学技術専門学校）、工業高校（本校と津山工業高校）の計８校、全１３作品が出品されました。
学校種別に関係なく、「南時計台周辺から表町を元気にしよう！」という共通の課題に挑み、各校思考を凝らした創作活動の様子がうかがえる力作が出品されました。
審査委員長の能作淳平先生は、岡工建築研究同好会の「ハジマリ」というテーマ性、ロジカルな建築計画、大学生に引けを取らない表現方法などの点を高く評価してくださいました。
本作品は令和５年11月16日（木）、17日（金）の２日間、岡山市役所市民ホールにて展示されます。他校の入賞作品も多数展示される予定ですので、ぜひご観覧ください。
令和４年７月19日（火）１学期終業式・収納式・壮行式を応接室と各教室とをオンラインで結び、実施しました。
以下その様子です。
収納壮行式では総勢40名に及ぶ生徒が県大会・中国大会を経て全国高等学校総合体育大会（ボクシング部、山岳部、陸上競技部、バスケットボール部、弓道部、空手道部、自転車競技部、少林寺拳法部の８部と、個人でウエイトリフティング）や全国高等学校総合文化祭（美術部、写真部、囲碁・将棋部の３部）に出場します。ここ最近では最も多くの選手・個人が出場します。
また、今日の諸連絡では、先日のSTEAMラボキックオフの時に多くのアドバイスをくれた生徒会の生徒が、「【岡工STEAMラボ】について、もっと全校生徒に広めていきたい。」とスライドを作って、生徒全員に周知してくれました。
約40日間の夏休みが始まります。小さくても良いので、何か1つでも目標を決めて取り組んでみましょう。また９月１日に元気な姿で会いましょう。おっと、まずは７月27日（水）が登校日でしたね。27日に会いましょう。
令和４年７月14日（木）、今年度の岡工STEAMラボのキックオフミーティングがありました。
岡工STEAMラボとは昨年度発足した新たな活動集団の名称で、専門科同好会・生徒会・有志生徒の集まりです。特徴は、「学科を越えたものづくりの力で地域社会貢献を目指す」ことができることです。
以下その様子です。
今年度初めての活動は「第74回全国植樹祭 カウントダウンボードデザイン成案・作成」に取り組むこととなりました。今回の説明会には専門科同好会・生徒会から12名の生徒が出席しました。さすが各同好会や生徒会の代表とあって聞く姿勢がすばらしい。メモをとっている生徒もいました。（これはさすがに３年生ばかりだな。）と思いきや、聞いてみるとメインは１・２年生！生徒会の２名は『先輩方から、「令和６年に植樹祭があるから、１年生が中心となって取り組んでいこう。」と言われたので来ました。』という化学工学科と機械科の１年生二人組。彼らは説明会の後も様々な視点から質問をしてくれました。さらに「こんなにおもしろい活動があるのに、たぶん生徒はラボの存在を全然知りませんよ！」と耳の痛いお言葉…。しかしそれが現実。驚くことに彼らはその場でラボを周知するアイデアをいくつも出してくれました。ワクワクすることに対する情熱は、学年なんて関係ないですね。
今回は、夏休み中にアイデアを絵にして持ってきてね。ということだけでは無く、「こんなんだったらおもしろい」「この動画参考になるかも」「家の近くの○○がすてきだから写真撮ってきた。」などのアイデアの種を個人で集めて、２学期にそのアイデアの種をもとにデザインを決めていこうという流れです。
興味のある皆さん、ぜひ９月６日の集まりに参加してください！
令和３年10月25日（月）本校会議室にて専門科同好会の代表生徒と生徒会代表生徒の計９名と校長先生他４名の先生方で、「岡工STEAMラボ」キックオフミーティングを行いました。 そもそもこの「岡工STEAMラボ」とは、７つある専門科同好会と生徒会の主体的な活動やプロジェクト等を、それぞれで連携サポートするという横のつながりを持ち、ものづくりによる課題解決力の向上を図ることを目的に組織されました。本日はその代表者と校長先生の座談会を行いました。 以下その様子です。
今日の座談会では、模造紙に４つのテーマについて記入したものをもとに行いました。自己紹介から始まり、趣味・特技、それぞれの同好会の活動内容、その活動での困りごとについて話していきました。最初は緊張していた面々も、校長先生のトークになごまされ、どんどん自分の言葉で伝えられるようになりました。 最終的には隣に座っていた代表者同士で「自分たち２つの専門科で何ができるかな？」というテーマで５分ほど考えてもらいました。すると「土木科がコンテストに出るために必要な鉄の部品を機械科が作ろう。」など、具体的な案が出てきました。これこそが主体的な活動の種になる考え方なんですね。
生徒の表情がとてもよかったです。また、次回をお楽しみに♪
10月3日（土）山陽新聞社本社さん太ホールにおいて、ワンデーエクササイズが行われました。今回のテーマは「市民の動物園を盛り上げよう！！」です。岡山市の中心部にある池田動物園を題材に、若くて自由な発想が求められました。 私たち建築研究同好会は、建築科１・2年生を中心に取り組み、設計プランを考える人、模型を作る人、プレゼン発表をする人など、役割を分担して当日に臨みました。この大会への参加は、岡工建築科の歴代の建築研究同好会の先輩たちから代々受け継がれている大切な大会です。私たちも、部員一丸となって準備を進めてきました。今年は、県内の建築系学科を持つ大学、専門学校、高校から16チームが参加していました。私たちは8番目の発表ということで、かなり緊張しましたが何とか練習してきたことを出し切ることができました。審査委員長から色々と質問をいただき、上手く答えられたかどうかわかりませんが、大勢の人の前で発表できたことはとても大きな経験になりました。普段の設計課題は、個人で取り組むことが中心です。ワンデーエクササイズはチームで課題に取り組むので、お互いが意見を説明しあったり、作業を分担したりと色々と調整することが多く大変でしたが、一人でやるよりも内容の濃い作品が出来上がったと思います。
1月26日（土）、27日（日）と京山公民館で開催された「第14回京山地区ESDフェスティバル」に岡工生が多数参加ました。
26日（土）午前中に、建築研究同好会が「手づくり体験教室」として間伐材や実習廃材を再利用した「キーホルダー」や「ペンダント」の作成をお手伝いしました。また、保健委員会が「岡工保健委員会の活動報告」をPPで発表しました。午後からは、京山ESDのキャラクターデザイン表彰式があり、最優秀賞のデザイン科３年吉田真菜さんをはじめ、７名が表彰されました。
２７日（日）午前中「地域の絆プロジェクト～豪雨災害、いつ逃げたら良いか、どこへ逃げたらよいかを考えよう～」に、生徒会執行部６名が参加しました。全体発表を聞いた後、８つのグループに分かれ意見交換を交わし、そのまとめを発表しました。
岡工生として、地域の方々と直接話し合えるこの機会を通して、地域を知り・地域の課題を考える大変有意義な時間となりました。
