令和５年５月17日（水）今年度第５回目のOCP演習は、「岡工PR大賞オリジナル動画クラス内発表」を行いました。岡工マスコットキャラクター「オカ丸君」を手縫いのパペットで再現して登場させた班。パソコンを操作している姿を撮影した班など、様々な視点から岡工の魅力を２分間で表現してくれました。どの動画もユーモアあふれる作品に仕上がっていたので、評価するのが難しかったのではないでしょうか。
全てのクラスの様子を見て回りましたが、生徒だけでなく先生も含めクラスで笑顔あふれる１時間となりました。イイね！
次回のOCP演習は各クラス代表動画を２年生全員が視聴評価します。自分が所属する科以外のクラスの動画が見られるのも楽しそうですね！
以下その様子です。
４月２８日（金）、デザイン科３年生は校外学習で金刀比羅宮方面へ行きました。
琴平に着くと、まず中野うどん学校でうどん打ちの体験をしました。ビニール袋に生地を入れ、振ったり捏ねたりしながら作っていきます。できたうどんは持ち帰って美味しくいただきました。
続いては、現存する日本最古の芝居小屋で国の重要文化財の旧金毘羅大芝居「金丸座」の見学です。ガイドの方から芝居小屋の歴史や説明を聞くことで歴史的建造物について学びました。
金丸座の見学の後は金刀比羅宮の参拝です。金刀比羅宮の文化や歴史に触れながら700段以上の階段を登り、各々の進路への合格祈願をしました。
これからの進路決定や課題研究の制作に向けて、気持ちを高めることができた校外学習になりました。
令和５年４月28日（金）４年ぶりに全学科全クラスが校外学習へ行きました。校外学習は、普段学校で学ぶことのできない「本物」を見たり体験したりすることで、将来の仕事を考える「キャリア教育」となっています。また、クラスで親睦を深める場ともなっています。
以下その様子です。
全クラス、無事帰校しました。みなさんお疲れ様でした。
岡工電気科には今年度３名の女子生徒が電気科１年生に在籍しています。先週の工業技術基礎は整列の練習，校内案内，職員室の出入り，安全教育などのオリエンテーションが中心でしたが，本日から本格的な実習が始まりました。
中学校の理科で習った「オームの法則」を，実際に電池，抵抗，スイッチ，電圧計，電流計を使い，理論値と実測値が本当に合っているのか？を調べました。メーターの接続方法，目盛の読み方に苦労しながら，全員データが取れたようです。後は１週間以内にデータをまとめ，グラフを描き，考察をして，感想を書いて提出です。３年間がんばりましょう！
令和５年４月26日（水）２年生の５時間目「総合的な探究の時間」では、３回目のOCP演習【岡工PR大賞２回目】を行いました。
１回目・２回目でチームビルディング体験を通した仲間づくりと、岡工PRのためのアイデアを出し合いました。本日はそのアイデアを形にするために動画を撮影するチームと、アイデアをさらに深めるチームに分かれて活動しました。
以下その様子です。
撮影に向かったチーム。
編集なし！ワンカット撮影！時間は２分以内！など、様々な制約がある中で、彼らはホワイトボードに記述しながらアイデアの共有を図りました。ある班は、今回のためにパペット（人形）を手作りしたり、テロップ（編集）ができないから、模造紙に文字を書いて準備してきたりと、本当に多くのアイデアを形にして撮影に臨んでいます。生徒の生き生きとした姿がとてもまぶしい時間となりました。
総合的な探究の時間【OCP演習】では、知識や技術を身に付けることも大切にしていますが、課題解決型のプログラムを通じて、①仲間と協働できる力②自分の考えや意見を伝える力③コミュニケーション力④デザイン思考（創造力）などの資質・能力の醸成も大切に考えています。そのためには、生徒が主体的かつ協働的に学ぶことのできる場や、そのためのプログラムの提供が必須です。
とはいうものの、岡工PR大賞、今年もその動画の出来上がりが楽しみです！
その後、２年生全クラスで社会貢献活動として、学校周辺の清掃活動へ行きました。
お疲れさまでした。
令和5年4月19日(水)土木科１年生にとって初めての工業技術基礎の授業が行なわれました。
14日（金）の１年生全クラス対象に行われた工業技術基礎ガイダンスでは、「ものづくりは協働」「安全教育」について学びました。
今回は配布された実習服に袖を通し、サイズ確認等をおこないました。その後、来週に控える現場見学に向けて、実習服の着こなし方、話の聞き方、挨拶の仕方についてスライドを用いて説明がありました。ゲーム感覚で、写真を見ながら着こなしの不具合を当てたり、周りの友達と相談したりしながらのガイダンスは、楽しみながら学んでいるようでした。その後、製図道具一つ一つの使用上の説明と、名前書きを行いました。
いよいよ始まりましたね。工業技術基礎は他者との協働作業が知識や技術、資質や能力を向上させる大きなポイントです。頑張っていきましょう。
令和5年4月19日（水）17日に引き続き、総合的な探究の時間において、OCP演習を実施しました。
今日は、新たな4人組で自己紹介を兼ねたチームビルディングを体験しました。自然発生的に生まれる役割（司会・書記・タイムキーパーなど）分担ができたことに驚いた様子でした。
今年度もOCP担当者と全クラスをオンラインで結び、生徒の様子を見ながら進めていますが、どのクラスもノリが良い！積極的！そして、OCPの本質をとらえて活動できているように感じられます。これもクラスに心理的安全性が担保されているからこそできることでしょう。皆さん、徐々に資質や能力を育んでいきましょう。
令和５年４月17日（月）今年度第１回目のOCP演習、「OCP演習ガイダンスとチームビルディング」が行われました。
OCPとは、「OKAKO CREATIVE PROJECT（岡工 クリエイティブ プロジェクト）」の略で、PBL（課題発見解決型学習法）を取り入れた、主体的で対話的な学習プログラムのことです。OCP演習は、２年生の総合的な探究の時間において１年間に15回程度行います。
OCPは、１年次のOCP入門（LHRや工業技術基礎）、２年生のOCP演習（総合的な探究の時間）、３年生のOCP実践（課題研究）。そして、生徒会・各科に属する同好会などから集まった生徒有志で活動するOCP発展（これらの活動する集団を＜岡工STEAMラボ＞と呼びます）で構成された、連続した学び方の総称です。 このように、３年間で連続した学び方を取り入れたプログラムを実践することで、生徒の知識や技術に加え、①仲間と協働できる力②自分の考えや意見を伝える力③コミュニケーション力④デザイン思考（創造力）などの資質・能力も併せて育成していきます。
