令和6年6月19日(水)、２週間ぶりのOCP演習Ⅰ「岡工PR大賞」で最後におこなったのは、「クラス代表動画の視聴と評価、ついに大賞決定！？」と、１学期一緒に探究をおこなったチームの中で、GB（グッドビヘイビア）カードの交換をおこないました。

以下その様子です。

動画を視聴しこの笑顔！各クラスの動画、きっと「楽しい、すごい、いいね！」な動画だったのでしょうね。

続いて、１学期一緒に探究をおこなったチームの中で、GB（グッドビヘイビア）カードの交換をおこないました。

グッドビヘイビアカードについてはこちら

今回みんなが作ってくれた動画は、岡工主催の学校説明会で上映する予定です。個性あふれる動画の作成ありがとうございました。引き続き先生方にも見てもらって評価をしてもらおうと思います。大賞の決定はもう少し先となります。

今回のプログラム「岡工PR大賞」を通じて、チームビルディングと課題解決型学習法（PBL）を体験することも目的の一つでした。

「編集無し、一発撮りの２分間のPR動画を作る」という課題に対して生徒は、

１．課題の設定・・・今回は提供しました（岡工PR大賞）

２．情報の収集・・・学校をフィールドワーク、インタビュー、話し合いなど

３．整理・分析・・・何が岡工のかっこいい・素敵・すごいところか精査

４．課題解決に向けた実践

　　　　　　　・・・何をPRしたいか（例：専門科の実験の面白さを伝えたい）

　　　　　　　　　　いつどこで撮影するか、誰に許可を得るか（実験室、専門科長）

　　　　　　　　　　どんな画角で撮るか（動きながら）　　　　など

５．まとめ・表現・・・どんな工夫をするか（端末から音楽を流す、大きな声で喋る）

　　　　　　　　　　　納得できるか（撮っては確認し、また撮る）

　　　　　　　　完成動画を視聴し、相互評価と感想を記入する（クロームブックの活用）

　最後に、ワークシート（紙）に今回の活動をとおしての気付き（感想）を書きました。（自分の変容を記録しておくことで、振り返りで役立つ）

このようなプロセスを体験しました。

次回は企業の方に、探究における情報収集とSDGs（仮）についてお話しいただく予定です。

１学期の学びを２学期のプログラムにいかす。そして２年生での学びを３年生の課題研究でいかす。インプットとアウトプットを繰り返しながら、その中でどんな力が身につくかを意識的に学ぶことができるのがこのOCPという連続した学びです。

生徒のこれからのさらなる成長がとても楽しみです。　みなさん、ひとまずお疲れ様でした。

令和6年6月5日(水)、今年度４回目のOCPは「岡工ＰＲ大賞クラス代表動画決定戦」でした。昨日までに「２分以内・編集無し・一発撮りの動画」を各クラスルームにアップしました。その動画を１班から順番に視聴し、クロームブックを用いて評価したりコメントを書いたりしました。

以下その様子です。

各クラスの様子を見て回ると、どのクラスもワイワイ楽しそうに視聴し、評価をしていました。この様子からすると、きっとたいへんだったけど、楽しい時間だったのではないかと感じました。

OCPでは課題解決型学習法（PBL）の手法を用いて、生徒が課題（中学生が「岡工すごい」と感じられる２分間の動画作製）に対して、どのような内容で、どのようなスケジュール感で、どのような表現方法で･･･など様々な視点で課題を解決していく課程（プロセス）の中で、コミュニケーション力や表現力をはじめとする“非認知能力”を育成することを大きな目的としています。

前回の様子はこちら【総合的な探究の時間】OCP岡工ＰＲ大賞いよいよ撮影へ

令和6年5月15日(水)、本日のOCP演習・岡工PR大賞は、アイデア出しからの撮影です。

OCPでは毎回オンラインで担当者と全クラスをつなぎ、振り返りや本日の目標を確認してからプログラムが始まります。

以下その様子です。 アイデアの出し方もいろいろあります。ジャムボード派、ホワイトボード派。あなたはどっち派？？

全体の様子はこんな感じです。

カメラを向けるとこんな感じ♪

「せーの、イイねー　b^―^d」　　楽しそうに取り組むみんなの姿って、けっこう元気もらえるんですよね。

今回は、教室でアイデアを練る班もあれば、アイデアを出すために校内を見て回る班もあり、どんどん活動に動きが入ってきました。ある班は早速サンプル動画を撮影し、確認していました。自分が思っている以上に大きい声を出さないと、動画に声が入りづらいことが確認できていました。これから撮影を考えている皆さん、気をつけてくださいね！

廊下を歩いていると、「先生聞いてください！○○反応（ネタバレ注意のためあえて伏せます）の様子を撮りたいんですけど、ワンカットだと失敗したらどうしましょー＞＜　　でもこれって○○（伏せます）好きな中学生には刺さると思うんです。僕が中学生だったらすごい興味持ちますもん！」って、ワクワク感を前面に出して話しかけてくれた○君！その話を聞いた私もどんな動画になるかワクワクが止まりません。そんな様子を隣で見ていた別の班の○君が、「俺らは部活やっていない人や運動部じゃない人は気付かない×××（伏せます）を撮りに行って紹介します！」　目の付け所がユニークですね！

こうした様子を見ると、今回のプログラムも「課題解決のためにどう行動するのか」考えて行動する、主体的で協働的な学びになっているのではないでしょうか。

しかしそんなことよりも、生徒は実に楽しそうに一生懸命活動しています。そして他学年が授業している中で、節度を持って行動しています。これが「岡工プライド」だと感じました。

岡工PR大賞クラス内評価は、６月５日（水）です。どんなPR動画が完成するか楽しみですね。