カテゴリー別アーカイブ: 専門科

【機械科】機械科元塚先生が平成30年度教育研究論文奨励賞を受賞しました。

　本校機械科科長の元塚良慈指導教諭が、1月28日に本年度の教育研究論文奨励賞（公益財団法人日本教育公務員弘済会岡山支部主催）を受賞しました。論文の題目は「電動バイクの製作－課題研究の取り組み「主体的・対話的で深い学び」－」です。中古のスーパーカブを電動カブに改造するという取り組みを課題研究の中で実践し、生徒とともに構想から2年の歳月をかけて完成させました。
　このナンバープレートはご当地ナンバーとして、3年前に本校デザイン科の生徒がデザインし採用されたものです。

【建築科】ものづくり技術講習会

建築科の生徒2名が、1月26日（土）水島工業高等学校にて、「ものづくり講習会」に参加しました。
県内で木工に興味を持つ生徒を対象に、岡山工業高校から２名、水島工業高校から2名の計4名が参加し、講師の先生から墨付けや加工技術の指導を受けました。
午前中は墨付けの方法を実際に目の前で実演していただき、生徒も真剣にメモを取りながら熱心に講師の先生の話に聞き入っていました。
午後からは墨付けをした木材を、ノコギリやノミを使用しながら加工技術を学びました。道具の使い方や加工の際に疑問に感じたこと等を積極的に講師の先生に質問し、丁寧に指導していただきました。
今回の技術講習会では、実際に手を動かしながら作業することで、生徒は様々なことを学ぶことができました。また、来年度のものづくり大会出場に向け良い経験をすることができました。この経験を次の大会に活かして頑張ってほしいと思います。

【機械科】ベンチ台製作　贈呈式

私たちが製作したベンチ台の贈呈式を岡山商科大学で行いました。まず始めに、私たちが製作した過程を、パワーポイントを使って発表しました。
次に、来てくださった方たちに製作したベンチ台を見てもらい、自分たちもベンチプレスの体験をさせていただきました。自分たちで体験した時、渡して喜んでもらえた時などに『製作した実感』が強くわき、頑張って作ったかいがあったと思いました。
今回で私たちが3年生の始めから取り組んできたベンチ台の製作が終了しました。
１年生で学んだ工業技術基礎や２年生で学んだ特殊機械のこと、３年生で学んだCADなどを用いて一から製作したのでとても大変でした。しかし、皆と協力したり1,2,3,年で学んだことを伸ばしたり、新たに知った機械の加工法などを学べたりと、とても充実した課題研究でした。
私たちが製作したパラパワーリフティングのベンチ台を通じて、たくさんの方にパラへの理解を深めてもらったり、選手の皆さんに不自由なく使用したりしてもらえると嬉しいです。今回、このベンチ台を製作する機会を与えてくれた皆様にとても感謝しております。

一年間どうもありがとうございました！

【電気科】平成30年度電気科課題研究発表会

　平成３１年１月２２日（火）５，６校時目に、電気科３年生による課題研究発表会が行われました。この発表会は電気科３年生が今年１年間課題研究という授業を通じて、生徒自ら創意工夫を凝らして電気にまつわる様々な研究や製作物を２・３年生の前で発表するという会です。なかには水力発電を実習室にあった廃材を利用して自作したり、お掃除ロボットを製作した班もありました。
岡工で学んできた専門知識と生徒のアイディアが詰まった発表会となりました。

第14回京山地区ESDフェスティバルに参加しました

　1月26日（土）、27日（日）と京山公民館で開催された「第14回京山地区ESDフェスティバル」に岡工生が多数参加ました。
　26日（土）午前中に、建築研究同好会が「手づくり体験教室」として間伐材や実習廃材を再利用した「キーホルダー」や「ペンダント」の作成をお手伝いしました。また、保健委員会が「岡工保健委員会の活動報告」をPPで発表しました。午後からは、京山ESDのキャラクターデザイン表彰式があり、最優秀賞のデザイン科３年吉田真菜さんをはじめ、７名が表彰されました。
　２７日（日）午前中「地域の絆プロジェクト～豪雨災害、いつ逃げたら良いか、どこへ逃げたらよいかを考えよう～」に、生徒会執行部６名が参加しました。全体発表を聞いた後、８つのグループに分かれ意見交換を交わし、そのまとめを発表しました。
　岡工生として、地域の方々と直接話し合えるこの機会を通して、地域を知り・地域の課題を考える大変有意義な時間となりました。

【電気科】中電工による授業　１年生

屋内電気工事などを手がける「株式会社中電工」による出前授業が1月17日，本校で行われ，金属管の曲げ作業を電気科1年生40人が体験しました。

講師として2人が来校され，金属管のS字曲げと90度曲げを指導していただきました。
生徒は20人ずつに分かれて各教室で説明を受け，ベンダーと呼ばれる専用工具で曲げ作業に挑戦しました。

作業台に書かれた線を頼りに，曲げ具合を何度も修正。初めは力をかけすぎて大きく曲げてしまったり，曲げることすらままならなかったりと悪戦苦闘していましたが，個別にも的確なアドバイスをいただきながら約3時間かけ，2つの課題を作り上げました。お手本を見せてくださるときには，正確で素早い手つきに生徒も感動した様子でした。